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心若改變,則態(tài)度改變;態(tài)度改變,則習(xí)慣改變;習(xí)慣改變,則人生改變

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主題班會設(shè)計方案,主題班會設(shè)計方案(主題:誠信)

2022-3-22 09:00| 發(fā)布者: admin| 查看: 996| 評論: 0

1、主題班會設(shè)計方案:主題班會設(shè)計方案(主題:誠信)

每個同學(xué)創(chuàng)作或改編一幅電影海報,主題是誠信,然后大家評選,被評選出來的同學(xué)要和大家分享海報背后的故事或意義。

類似一個鑒賞會+創(chuàng)作分享會~可以添置一些水果,氣氛可以輕松時尚~

你可以用**規(guī)中的信利用ppt來做每一個部分講完都加一個小故事讓同學(xué)們來講故事給我們的啟示

2、主題班會設(shè)計方案:主題班會設(shè)計

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3、主題班會設(shè)計方案:主題班會設(shè)計方案

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一、班會主題:好習(xí)慣伴我成長

二、班會對象:全體學(xué)生

三、班會時間:周五下午班會課

四、班會目的:

1.通過本次班會懂得個人的習(xí)慣對自己命運有作重要的影響。

2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。

3.通過同學(xué)的實例來展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙,和好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

樓主可以根據(jù)需要改一改

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一、活動的原由和思考 · · 關(guān)注微信公眾號:挪車小黃碼 · 官方免費領(lǐng)取:挪車碼,車主雙方虛擬號碼,隱私保護(hù),拒絕騷擾,違章查詢,免費使用!--挪車電話 官網(wǎng):https://www.nuoche.cc/ · ·

在多年的教育中,我們深深的認(rèn)識到一個人的行為習(xí)慣看起來是小事,其實不然。行為習(xí)慣不但會伴隨一個人一生,而且還會影響一個人一生的成長和發(fā)展。實踐證明:具有良好習(xí)慣的人,是個道德和文明程度很高的人,是受人們尊重和愛戴的人,也是每天都保持最快樂的人。具有良好習(xí)慣的人,每做一件事都具有成就感,做事的成功率是很高的。

人的習(xí)慣是怎么形成的呢?

首先,習(xí)慣是注意的結(jié)果。

本能、習(xí)慣、價值在任何特定的時間都會介入到形成注意模式中。在指導(dǎo)注意力分配的過程中,比如,是應(yīng)該按照本能與習(xí)慣所提出的那樣去打網(wǎng)球呢,還是應(yīng)該按照價值所要求的那樣去復(fù)習(xí)功課。意識必須在兩種相對抗的原則之間進(jìn)行調(diào)節(jié)、選擇。這就為我們有意識地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提供了條件。

第二,習(xí)慣是個人與環(huán)境、行為相互影響的結(jié)果。

對行為受什么因素影響和決定這個問題,在心理學(xué)界歷來有不同的看法。在眾多的行為因果觀中,比較為公眾認(rèn)可的一種看法是:行為、環(huán)境、個人三者相互影響、相互決定,構(gòu)成一種三角互動關(guān)系。根據(jù)這一觀點,要培養(yǎng)良好的習(xí)慣不能等待“習(xí)以為常”,也不可以“習(xí)焉不察”,更不能“習(xí)是成非”,而應(yīng)該主動地以社會的正確價值取向引導(dǎo)主體有意識地加以訓(xùn)練,以形成良好的行為習(xí)慣。

第三,行為習(xí)慣是自我調(diào)節(jié)的結(jié)果。

人是一種可以自我調(diào)節(jié)的動物,人們的行為不僅要受外部因素的影響,也可以自己調(diào)節(jié)自己的行為。因此,良好行為習(xí)慣形成的過程就是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。

第四,習(xí)慣是動力定型。

任何習(xí)慣都是在條件反射的基礎(chǔ)上形成的。比如說孩子一旦形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,以學(xué)習(xí)為樂趣;自覺地看書、認(rèn)真地聽講,學(xué)習(xí)中耳、眼、手、口并用;自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣,課前預(yù)習(xí)、課后及時復(fù)習(xí)等,那么家長和老師就不需每天監(jiān)督孩子學(xué)習(xí),他們自己也不會把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)了。

簡單地說,習(xí)慣是通過對行為的不斷強(qiáng)化而形成的。比方說,一個孩子可以經(jīng)由兩種途徑養(yǎng)成早起鍛煉的習(xí)慣。**種途徑是通過外部強(qiáng)化,即父母在孩子偶然早上起床鍛煉時,及時加以贊揚和獎勵,以后每當(dāng)孩子早起鍛煉的時候父母都這樣做,多次強(qiáng)化以后,孩子的這種行為便能轉(zhuǎn)化為習(xí)慣。

第二種途徑是通過內(nèi)部強(qiáng)化,即孩子自己認(rèn)識到早上起床做運動可以很好地鍛煉身體,對學(xué)習(xí)、生活也都有好處,從而開始有意識地加強(qiáng)這種行為,并鼓勵自己堅持下去,時間長了,就形成了習(xí)慣。這一過程是依靠孩子的意志力來維持的。“某種做法對自己很有好處”,這種自我認(rèn)同的內(nèi)心體驗實際上是與物質(zhì)、精神需要和發(fā)展需要聯(lián)系在一起的,本身就是一種行為強(qiáng)化。

俗話說:“習(xí)慣養(yǎng)得好,終身受其益。”“少成若天性,習(xí)慣成自然。”可見,習(xí)慣是行為不斷重復(fù)制造出來,并根據(jù)自然法則養(yǎng)成的。每個好習(xí)慣或者壞習(xí)慣都不是天生的,每個人都可以依據(jù)自己的價值取向有意識地培養(yǎng)某種好習(xí)慣,或糾正某個壞習(xí)慣,習(xí)慣是可以培養(yǎng)的。

因此,設(shè)計了我是好學(xué)生我有好習(xí)慣”的活動。本方案和“我是好孩子我有好習(xí)慣”是同步進(jìn)行的。形成家校網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

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